“不要把学生当成机器人进行训练” - 教育培训加盟连锁怎么样

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教育三十人论坛第六届年会举行 众专家热议科技发展与教育变革 “不要把学生当成机器人进行训练”

科技发展日新月异,在科技的助推下,全世界都在探索教育变革。科技发展会如何改变教育生态?人工智能、未来学校会给教育带来怎样的变化?我们应该如何培养适应未来社会的人才?近日,由教育三十人论坛主办、问向教育科技协办的教育三十人论坛第六届年会在京举行。年会以“科技发展与教育变革”为主题,邀请专家学者进行深入研讨。

科技发展会如何改变教育生态?在民进中央副主席、全国政协副秘书长朱永新眼里,“科学技术是一把双刃剑,也是一把钥匙”。他认为,科学技术对教育的影响有两种可能性:一是科学技术成为人异化的工具,二是科学技术成为人成长的工具。即科学技术既可以成为推进教育公平、关注个性发展、让每个人成为更好的自己的助推器,实现“有教无类”的教育公平理想;又有可能成为冰冷冷的工具,用来测量人的注意力、学习力,或者帮助教育者更加严格地监督和管控教育对象。北京师范大学教授、山东省教育厅原副厅长张志勇谈道,必须警惕科技给教育带来的不利因素,不能损害儿童的全面而有个性的发展,更不能奴役儿童的发展。

“现在是科技的时代,是AI或者大数据的时代,我们的教育到底要注意并主动适应哪些变化呢?”对此问题,香港大学荣休教授程介明认为,学习要有新形态,因为“学习已经不再局限于课堂,网上自主学习、虚拟教学、虚拟辅导已经显现”,所以集体学习与个性化学习必须相辅相成。当然,随着学校工作的进一步数字化,学生学习的个性化特点明显,如何解决个人的学习与集体化制度之间的矛盾?这也是我们必须关注和解决的问题。程介明建议,混龄教学是一种解决方式,但对于固有的教育体系也是一种挑战,因为“要解决好技术科学与学习科学的矛盾、精准化与人性化的矛盾”。对于人工智能带来的教育影响,教育学会名誉会长、北京师范大学资深教授顾明远的观点是,“人工智能+教育”目前仅局限在城市,人工智能使得个性化学习成为可能,但这在农村还没有实现,今后要“将人工智能投入农村,需要处理好人工智能是手段、培养人是目的的关系,处理好技术优势与风险的关系,处理好传统教学与现代教学的关系,处理好人工与技术的关系”。“机器永远是人类的工具,人工智能时代要重新定位人类教育的根本任务。”张志勇认为,科技进入教育领域是更好地赋能教师的教育教学活动,而不是取代教师的工作。朱永新则表示,未来我们将重构学校形态,建立新型的学习中心;重构课程内容,建立基于泛在学习的新型课程体系;重构教学方法,建立新型的项目学习;重构教育的评价,建立新型的学分银行。

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2019年12月26日 黑白直播

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